Réalités sociale et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation.
L'éducation est politique.
La culture véhicule l'idéologie dominante.
L'école sert les intérêts de la classe sociale qui détient le puovoir.
Ces trois idées reviennent de plus en plus souvent dans les écrits politiques et pédagogiques contemporains.
Comment un projet pédagogique apparemment humaniste et apolitique peut-il véhiculer une édéologie de classe et servir les intérêts de la bourgeoisie ?
Comment l'idéologie bourgeoise parvient-elle à imprégnier les conceptions culturelles, la représentation de l'enfance et les pratiques scolaires ?
Comment s'articulent pédagogie et idéologie ?
Telles sont les questions fondamentales abordées dans ce livre.